Infográficos e visualização de dados para reconhecer a importância das vacinas

O ano de 2021 teve a maior queda de vacinação infantil no mundo, segundo a OMS (Organização Mundial da Saúde) e a Unicef (Fundo das Nações Unidas para a Infância). De acordo com as entidades, 25 milhões de crianças estavam com a imunização atrasada. A maioria vive em países de média e baixa renda como Índia, Nigéria, Indonésia, Etiópia e Filipinas. 

O Brasil estava entre os 10 países com o maior número de crianças que não receberam as vacinas essenciais. No país, três em cada dez crianças não receberam vacinas necessárias (EBC, 2022). 

Os professores de inglês na educação básica podem utilizar infográficos simples como este para introduzir o tema da importância da vacinação.

  

 

Dez países com baixa cobertura vacinal. Fonte: CDC

 
É importante que todas as crianças e jovens recebam as vacinas de rotina para ficar protegidas de doenças infecciosas que podem se propagar rapidamente. Também é necessário receber todas as doses da série de vacinação e que o maior número de pessoas sejam vacinadas para aumentar a proteção da população em geral.

 

Fonte: Página de recursos do CDC.

 

Vários mitos circulam sobre a vacinação infantil e as respostas para refutar eles podem ser encontradas em português, inglês ou espanhol no site da Organização Pan-americana da Saúde (OPAS). 

Como este blog focaliza no trabalho na escola com infográficos e o tema das vacinas suscita muitas dúvidas e receios, vou tomar como exemplo um excelente exemplo de visualização de dados que mostra como a vacinação ajuda de fato na redução das doenças.

Esta visualização de dados foi produzida por Tynan DeBold e Dov Friedman e foi publicada no The Wall Street Journal em fevereiro de 2015. Os gráficos mostram de forma clara, em uma série histórica ao longo de 70 anos, como várias doenças foram reduzidas após a vacinação da população norte-americana.

Cada bloco equivale a cem mil pessoas e a linha vertical preta indica quando foi iniciada a vacinação.

Sarampo

 

Rubéola

 

 

Poliomielite 

Fonte: DeBold, T.; Friedman, D. Battling Infectious Diseases in the 20th Century: The Impact of Vaccines. Feb. 11, 2015. http://graphics.wsj.com/infectious-diseases-and-vaccines

 

Na minha opinião, estes gráficos podem ser bastante convincentes. Não acham? 

Como professores de línguas também podemos contribuir com este importante assunto, trabalhando o tema com os alunos. Vamos?

Um infográfico animado sobre doenças parasitárias negligenciadas para séries iniciais.

Barbosa et al. (2022) descrevem o caminho metodológico utilizado na construção de um infográfico animado, que retrata o tema Doenças Parasitárias Negligenciadas para as séries iniciais de uma escola do município de Foz do Iguaçu-PR, participante do Programa Saúde na Escola. 

O infográfico foi construído no site Powtoon®. Utilizou-se o Design Instrucional, partindo de uma necessidade de aprendizagem para elaboração de uma solução de aprendizagem, através do Sistema ADDIE, cujas etapas são: Análise, Design, Desenvolvimento, Implementação e Avaliação. 

A produção do infográfico animado versou sobre doenças parasitárias negligenciadas, pois os professores indicaram ser uma demanda de saúde da escola naquele momento.

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=vJrgjlUdnlA 

BARBOSA, Ana Jessily Camargo et al. Infográfico sobre doenças parasitárias negligenciadas para séries iniciais. Revista Sustinere, v. 9, n. 2, p. 746 - 756, jan. 2022. https://doi.org/10.12957/sustinere.2021.57792

Infográfico animado sobre a promoção da saúde bucal para escolares do Ensino Fundamental

Este infográfico animado foi o produto educacional desenvolvido por Mundim (2021) em seu mestrado profissional. 

Confiram e divulguem:

MUNDIM, Maristela Freitas. Desenvolvimento de infográfico animado sobre a promoção de saúde bucal para escolares do Ensino Fundamental. Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Informática em Saúde, Florianópolis, 2021.  https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/227353

Infografía "Desinformación sobre temas de la salud en las Redes Sociales (RS)"

 Desde a Faculdade de Ciências Médicas da Universidad Nacional de La Plata (UNLP), na Argentina, chega este infográfico em espanhol sobre o importante assunto da desinformação em temas da saúde veiculada através das Redes Sociais. 

autores: Alan Joshua ESSAINS e Julián SÁNCHEZ VIAMONTE (2021). http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/116443

Guia Prático de AUTOCUIDADO na pandemia

Hoje trago para vocês um Guia Prático de AUTOCUIDADO na pandemia, produzido pelo Hospital Albert Einstein para orientar a população e ajudar na promoção do bem-estar frente ao isolamento social e às incertezas deste contexto.

Este guia prático muito bem elaborado e com estilo infográfico orientativo  mostra os sete pilares do autocuidado.

O autocuidado nos convida a cultivar momentos de calma, relaxamento e bem estar, refletir sobre a saúde de forma integral: corpo, mente e espírito.

Clique na imagem para obter a cópia completa em pdf.

Recomendações de atividades com crianças durante a pandemia

Uma equipe do Multilingual Families Lab, da Universidade de Alberta no Canadá, elaborou uma série de infográficos com recomendações de jogos e atividades que os pais podem fazer com seus filhos durante o tempo em casa devido à pandemia.

Interessante que os infográficos podem ser obtidos em três línguas diferentes: francês, inglês ou espanhol, como podemos ver nestes fragmentos de exemplo.

O professor de línguas pode utilizar nas aulas esse tipo de material real.  

Referências

Demers, Catrine; Aguila, Kylene; Casault, Claire; Jamal, Farah; Meloni, Geneviève; Montakhab, Maryam; Salinas-Marchant; Carolina, MacLeod; Andrea A.N. Parent’s perspectives on their child’s communication during COVID-19: Survey results and infographics. Multilingual Families Lab, University of Alberta, 2021. https://doi.org/10.7939/r3-hhnv-4m90

Aguila, Kylene; Demers, Catrine; MacLeod, Andrea A.N. Stimulating Language and Reducing Children's Screen Time. Children's communication during COVID-19, 2020. https://doi.org/10.7939/r3-2f38-f855

Salinas-Marchant, Carolina; Meloni, Geneviève; MacLeod, Andrea A.N. Support for parents. Children's communication during COVID-19, 2020. https://doi.org/10.7939/r3-g66m-nk44

Montakhab, Maryam; Salinas-Marchant, Carolina; MacLeod, Andrea A.N. Helping children communicate their emotions. Children's communication during COVID-19, 2020. https://doi.org/10.7939/r3-gjg4-8z98

Como se proteger do novo coronavírus. Principais medidas de biossegurança

Infográfico síntese elaborado pelas professoras da UFAL Drª Regianne Umeko Kamiya e Drª Denise Maria Wanderlei Silva.

 Fonte: https://icbs.ufal.br/pt-br/institucional/covid-19/artigos/formas-de-prevencao

O material forma parte do informativo "Formas de prevenção" que reúne as principais medidas de biossegurança contra o novo coronavírus. Pela utilidade e importância convido que conheçam e divulguem esse material.

KAMIYA, Regianne Umeko; SILVA, Denise Maria Wanderlei. Formas de prevenção, 25/05/2020. https://icbs.ufal.br/pt-br/institucional/covid-19/artigos/formas-de-prevencao

Painel com informações oficiais do COVID-19

O Ministério da Saúde do Brasil lançou um painel com dados sobre o COVID-19. 

Veja os diversos dados que são apresentados.

 Coronavírus, Min. da Saúde, Brasil.

https://covid.saude.gov.br/

Novo coronavirus. Infográficos

A COVID-19 devido ao novo coronavírus  recebe a máxima atenção das autoridades sanitárias, mas a informação existente no site do Ministério da Saúde considero que é densa e poderia ser apresentada com uma melhor organização. Predomina a informação verbal escrita e não publicaram ainda infográficos sobre este importante tema, como não seja uma linha de tempo. Além disso, uma parcela significativa dos esforços teve que ser dedicada necessariamente ao combate dos boatos que pululam nas redes sociais sobre este tema. [Link] 

Falando disso, podemos ver oito dicas para evitar as Fake News neste link.

Deixando um pouco as notícias sobre o avanço do coronavírus que com certeza aumentarão nos próximos dias, o que podemos fazer como educadores, além de lutar contra os boatos, é velar pela difusão das informações úteis necessárias na escola e entre os alunos e seus pais ou responsáveis. A saber, são dois os aspectos principais que devem ser trabalhados: (1) as medidas de prevenção para evitar o contato e propagação do vírus e (2) o reconhecimento dos sintomas.

As medidas de prevenção individual são as mais importantes, e entre elas, as ações simples de higiene são fundamentais, como lavar bem as mãos com frequência e evitar o contato com objetos e animais que possam ter sido contaminados.  O novo coronavirus pode ficar ativo até nove dias nas superfícies como metal, plásticos e vidros [Link] e o período de incubação no corpo é de até 12 dias.

Procurando nos infográficos sobre este tema, selecionei vários que são bastante simples e dessa forma podem ajudar de forma mais fácil ou direta nas informações necessárias neste momento para nossos alunos.

Colocarei aqui um deles em português, dois em espanhol e um terceiro em inglês. 

Fonte: https://www.hospitalsaocamilosp.org.br/sua-saude-agradece/infografico-coronavirus

https://ticsyformacion.com/2020/03/07/consejos-sobre-el-coronavirus-covid-19-infografia-infographic-health/

https://i1.wp.com/www.sopitas.com/wp-content/uploads/2020/01/coronavirus-info-256x320.jpeg

https://www.freepik.es/vector-gratis/infografia-virus-corona_6706041.htm

Procure se manter atualizado sobre este tema. Novas ações e recomendações podem ser divulgadas em qualquer momento. Por exemplo, uma dúvida é sobre o que devem fazer as pessoas que tiverem algum sintoma de gripe? O caminho correto é ir no médico imediatamente ou será alertar às autoridades médicas e evitar outros contatos inecessários?  

Observei que o ministério da saúde espanhol fez um infográfico com instruções claras em forma de fluxograma e um número de telefone para avisar as autoridades sanitárias. [Link] O infográfico foi divulgado também nas escolas de lá. É provável que o governo brasileiro adote medidas similares para informar à população nos próximos dias.   

Com certeza o tema do coronavírus (COVID-19) merece atenção, mas não podemos esquecer que existem outros vírus em circulação entre a população como o vírus da dengue ou de sarampo, de forma que o trabalho nas escolas com temas transversais como saúde e meio ambiente  deve ser constante.

Recomendações de design para pessoas com necessidades especiais

Por meio da leitura de um artigo publicado nos proceedings de um evento tomei conhecimento de um projeto de designers de acessibilidade para o governo do Reino Unido. 

Estes são os infográficos resultantes com recomendações sobre como devem ser produzidos os materiais visuais para públicos com necessidades específicas. 

Pode ser de interesse para guiar a construção de nossos materiais educacionais.

Home    Office    Digital, 2016. 
https://accessibility.blog.gov.uk/2016/09/02/dos-and-donts-on-designing-for-accessibility/

No site do projeto podemos ver alguns destes materiais já traduzidos para o português, como este exemplo:

https://github.com/UKHomeOffice/posters/blob/master/accessibility/dos-donts/posters_pt-BR/autistic-spectrum_pt-BR.pdf

Referências

Home    Office    Digital, 2016. URL:
https://accessibility.blog.gov.uk/2016/09/02/dos-and-donts-on-designing-for-accessibility/

MOORE, Anne-Marie. Communicating the complexity of children’s needs and aspirations to the designers of info-graphics. In: 2CO Communicating Complexity. Contributions from the 2017 Tenerife Conference, 2020, p. 68-85.
https://riull.ull.es/xmlui/handle/915/18471

Recomendações de atividades físicas para pessoas com discapacidade

Monforte e outros três autores (2019),  fizeram uma tradução para o espanhol de um infográfico que foi publicado originalmente em inglês por  Smith et al. (2018). Este infográfico informa sobre os benefícios da prática regular de exercícios físicos por parte das pessoas com alguma discapacidade. 

MONFORTE, Javier; ÚBEDA COLOMER, Joan; SMITH, Brett;  FOSTER, Charlie. Infografía sobre actividad física para personas adultas con discapacidad. Revista Española de Discapacidad, v. 7, n. 1, p. 257-265, 2019. https://www.cedd.net/redis/index.php/redis/article/view/532

SMITH,  Brett et al., Infographic. Physical activity for di-sabled  adults. British  Journal  of  Sports  Medicine, v. 53, n. 6, 2018. https://bjsm.bmj.com/content/53/6/335

Infográfico em papel para um projeto sobre o Aedes aegypti

Esta é uma amostra do infográfico elaborado por alunos do Ensino Médio que trabalharam em um projeto com a temática “Aedes aegypti”, junto com as professoras das disciplinas de Química, Física, Biologia e Matemática, desenvolvido para as “Olimpíadas das Ciências Naturais” da escola. 

O desafio proposto trazia a seguinte problemática: “Por que o debate atual sobre a presença do mosquito Aedes aegypti e as doenças por ele transmitidas trazem à tona uma discussão muito mais ampla do que aquela centrada apenas na forma de eliminação do agente causador?” (BEDIN et al., 2017, p. 29).

Referência:

BEDIN, Flávia Caroline; KIOURANIS, Neide Maria Michelan; SARI, Elisandra Regina Grassi; BRUSTOLIN, Lediana Caneppele.  Construção de infográficos como uma ferramenta potencializadora do Educar pela Pesquisa. Arquivos do MUDI, v 21, n 03, p. 26-37, 2017.
http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/ArqMudi/article/view/40939

"Em vez de drogas, a água"

"Em vez de drogas, a água" é uma reportagem com infográficos que todos deveriam ver, pois saberemos sobre os efeitos que causa o consumo de drogas, mas também conheceremos um exemplo de superação de um antigo usuário delas, por meio da prática de natação. 

https://vivabem.uol.com.br/reportagens-especiais/em-frente-vicio-em-drogas/index.htm

Portal Sistema FM - Exemplo de um curso com infográficos

página inicial do Portal Sistema FM http://portalsistemafm.fob.usp.br

Por meio do artigo de Medina et al. (2018) tomei conhecimento do Portal Sistema FM, um lindo projeto desenvolvido por professores e pesquisadores da USP campus Bauru para treinamento dos profissionais que utilizam o Sistema de Frequência Modulada (FM). 

O Sistema FM auxilia crianças com deficiência auditiva usuárias de próteses auditivas e/ou implantes cocleares na melhora da compreensão do sinal de fala e diminui o ruído de fundo, principalmente no ambiente escolar. 

No portal Sistema FM, as informações para o curso foram distribuídas em sete módulos, seis com conteúdos, e outro dedicado á avaliação do portal.

Por que comentamos sobre este portal neste blog dedicado a infográficos? Porque muitos dos conteúdos dos módulos do curso foram elaborados em forma de infográficos, como podemos ver neste exemplo:

Exemplo de infográfico de um dos módulos do curso do Portal Sistema FM

Como podemos ler no artigo mencionado de Medina et al. (2018), na avaliação realizada por 30 profissionais através da Ficha de Pesquisa Motivacional, os resultados demonstraram alta satisfação motivacional, onde os participantes consideraram o portal como impressionante. 

As respostas do questionário também foram analisadas de acordo com os quatro princípios do Design de Informação: comunicação, cognição, estética e usabilidade. O domínio “Organizado” e o princípio da “Estética” foram os mais pontuados, o que demonstra a facilidade de leitura de conteúdos complexos e extensos através dos infográficos.

Em resumo, o acesso aos módulos impactou positivamente no trabalho dos profissionais, segundo a pesquisa publicada.

Realmente, os conteúdos do Portal FM causam uma impressão muito boa. Convido vocês para navegar pelo portal e conhecer o design geral e infográficos com os conteúdos desse fantástico curso. http://portalsistemafm.fob.usp.br

Referencias
MEDINA, Camila; MACHADO, Tacianne Kriscia; JACOB, Regina Tangerino de Souza; DOMICIANO, Cassia Leticia Carrara. Contribuições da infografia para o treinamento de profissionais que atuam com alunos usuários de Sistema FM. In: Blucher Design Proceedings, v. 4 n. 5 - Guilherme Santa Rosa; Cristina Portugal (Orgs.). Anais do 8º CIDI e 8º CONGIC. Sociedade Brasileira de Design da Informação – SBDI, Natal, Brasil, 2017, abril 2018, p. 348-360. 
https://www.proceedings.blucher.com.br/article-details/contribuies-da-infografia-para-o-treinamento-de-profissionais-que-atuam-com-alunos-usurios-de-sistema-fm-28018

http://portalsistemafm.fob.usp.br

UNICEF Guatemala: Reduzir a mortalidade e morbilidade infantil

fonte: http://infografo-infografista.com/portfolio_page/unicef-comienzo-sano/

Quantas coisas não poderia trabalhar o professor de espanhol como língua estrangeira utilizando como disparador este infográfico? 

La influencia de las redes sociales en la salud mental de los jóvenes

Este gráfico fue producido por Statista a partir de algunos datos que están en el informe "#StatusOfMind. Social media and young people´s media mental health and welbeing" elaborado por la Royal Society of the Public Health (RSPH)  y The Young Health Movement. 

Creo que por su importancia e interés, principalmente aquellos profesores que trabajan con jóvenes deberían darle un vistazo a este informe.

#StatusOfMind. Social media and young people´s media mental health and welbeing report

Um infográfico para mostrar a fonte do surto de cólera em 1854 em Londres?

Pereira e Gomes (2017) mostram de maneira resumida como o médico inglês, John Snow, mesmo sem uma percepção teórica, fez uso da infografia para comprovar sua teoria científica a respeito do surto de cólera, que acometeu a cidade de Londres, no século XIX. 

Ao elaborar um mapa, Snow lançou mão de uma estratégia de representação gráfica planejada, que foi diagramada a fim de facilitar a compreensão dos conteúdos pelas autoridades médicas e governamentais. Ao recorrer à infografia, a teoria miasmática de transmissão da doença pelo ar, que vigorava na época, foi superada e a nova tese de que a transmissão da doença era causada pelo consumo da água contaminada foi aplicada, permitindo conter o surto devastador. 

Este mapa é um exemplo de cartografia temática que segundo Cairo (2008 apud LAPOLLI; VANZIN,  2016, p. 39) surgiu só a partir do século XVII.  

Fragmento do mapa original de John Snow mostrando os casos de cólera na epidemia de Londres de 1854. (fonte: Wikipedia). 

Referências

CAIRO, Alberto. Infografia 2.0: visualización interactiva de información en prensa. Espanha: Alamut, 2008.

LAPOLLI, Mariana Lapolli;  VANZIN, Tarcísio. Infografia na era da cultura visual. Florianópolis : Pandion, 2016. https://www.slideshare.net/EditoraPandion/infografia-na-era-da-cultura-visual

PEREIRA, Wallace Gonçalves;  GOMES,  Érica Cristina da Silva.  A infografia e a historia da epidemia de cólera na Londres de 1854, 2017. 

http://www.hcte.ufrj.br/downloads/sh/sh9/SH/trabalhos%20orais%20completos/A-INFOGRAFIA-E-A-HISTORIA-DA-EPIDEMIA-DE-COLERA.pdf

Infografía: Escucha lo que tu cuerpo te pide (deficiencia de vitaminas)

No puedo saber cuál es la fuente original de estas imágenes que he encontrado en Facebook, pero me han gustado, pues es sencillo y bien elaborado, así que he unido las cuatro imágenes en una sola.

Puede servir para hablar sobre el cuerpo humano y los efectos de la deficiencia de algunas vitaminas, el léxico de alimentos, el si condicional, dar consejos con imperativo, etc.

#CombateAedes: Infográficos sobre Zika, Chikungunya e Dengue

Por Deus, senhores médicos, façam alguma coisa para pesquisar melhor e propor soluções contra a dengue, o zika e o chikungunya. Não basta apenas com tentar controlar o vetor ou tratar a doença. tem que saber mais também sobre suas sequelas nas pessoas que as padecem! 
Além de todas as notícias recentes na mídia, foi muito triste e preocupante para mim ver ontem alguns de nossos alunos quase aleijados pelas dores articulares, ainda meses depois das infeções. Se esses são adultos como será com as crianças? 
O calor no interior de Alagoas e a falta de saneamento básico em muitas das cidades está provocando epidemias que não sei qual será o resultado ao longo prazo. 
Ontem, sábado, em Santana do Ipanema, a sensação térmica que sentimos na sala de aula, perto do meio-dia, foi de aproximadamente 45° ou mais. Condições ideais para a proliferação do Aedes aegyipti e A. albopictus!!!
Como este blog trata sobre infográficos, aqui está um exemplo de infográfico que ilustra de forma simples e aparentemente eficaz, as diferenças principais entre os três tipos de infeção.  

fonte: https://souenfermagem.com.br/uploads/artigos/noticias/10411080_586997571403739_2906046838227423952_n.jpg

A luta contra o Aedes é responsabilidade de todos. Temos que cuidar a limpeza de TODOS os lugares possíveis.

Para ajuda na tarefa, um infográfico como este facilita a visualização dos lugares nos quais o mosquito e suas larvas podem ficar escondidos.

fonte: http://extra.globo.com/noticias/rio/saiba-como-expulsar-mosquito-da-zika-da-sua-casa-18279811.html

Veja também aqui um infográfico em espanhol sobre as diferenças entre as três doenças e outro, da agência EFE, com informações sobre o virus zika que foi aproveitado para mostrar palavras em espanhol sobre essa infeção viral.

fonte: http://www.practicaespanol.com/zika61-palabras-de-vocabulario-espanol-sobre-el-virus/

Mais um infografico em espanhol sobre o Zika? Zika es declarado una “emergencia de preocupación internacional” (+Infografía).

Por último, recomendo que não deixe de ver também outro post neste mesmo blog Aprendizagem conjunta de inglês e espanhol por estudantes brasileiros com ajuda de infográficos? 

Infográficos em inglês com temas de saúde no CDC dos Estados Unidos

O Centro para Prevenção e Controle de Doenças dos Estados Unidos (CDC pela sigla em inglês) utiliza os infográficos como uma forma de facilitar a divulgação de informações importantes, pois entende que "é necessário seu uso estratégico quando a mensagem é mais visual e precisa mais que dados ou gráficos para ter sucesso na comunicação com o público alvo" (CDC, 2015). 

Um exemplo pode ser este, com um alerta sobre o uso de sódio:

fonte: http://www.cdc.gov/salt/images/info_salt_01.jpg

Veja este e outros infográficos do CDC em http://www.cdc.gov/socialmedia/tools/infographics.html