A revista Pesquisa FAPESP divulgou ontem um videoinfográfico muito interessante sobre as dificuldades na formação de professores no Brasil.
A situação descrita no vídeo é preocupante.
Devido ao interesse nosso também com infográficos, recomendo que sejam analisados os recursos semióticos colocados em ação nesse precioso material.
Beatriz dos Santos Maciel, em seu Trabalho de Conclusão de Curso submetido ao curso de Design Visual da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da UFRGS, descreve todo o processo de preparação de um vídeo didático que apresenta oito princípios da Gestalt: unidade,
segregação, semelhança, fechamento, unificação, continuidade,
proximidade e pregnância.
Os oito princípios são explicados de forma breve pela autora:
UNIDADE –A unidade pode ser definida como um elemento único que consegue ser identificado separado de todo o resto.
SEGREGAÇÃO
– Esse princípio afirma que elementos que possuem características
visuais diferentes, como forma, cor ou tamanho, são percebidos
separadamente.
SEMELHANÇA – Por outro lado, quando os elementos
possuem características semelhantes ou iguais, eles são percebidos como
se fossem uma coisa só.
FECHAMENTO – Na tentativa de simplificar a
leitura da imagem, o nosso cérebro preenche os espaços vazios com
contornos que na verdade não existem.
UNIFICAÇÃO –Temos a sensação de que os elementos estão unidos, quando eles são combinados de forma equilibrada e harmônica.
CONTINUIDADE
- Se os elementos tiverem posicionados de forma ordenada, temos a
impressão de que eles estão seguindo um mesmo caminho.
PROXIMIDADE – Esse princípio afirma que elementos que estão próximos uns dos outros tendem a formar um grupo.
PREGNÂNCIA – A pregnância é o princípio básico da Gestalt e pode ser entendida como o nível de facilidade que uma imagem consegue ser compreendida. Quanto mais simples ela for, maior é o seu nível de pregnância. Já se a imagem for mais complexa, ela possui um nível menor de pregnância, pois leva muito mais tempo para ser compreendida.
O vídeo infográfico resultante do projeto final pode ser conferido aqui:
Fonte: https://youtu.be/Ra6WNGPJRxU
A compreensão básica da teoria da Gestalt e seus princípios será muito útil para os professores poder orientar melhor as produções gráficas, multimodais de seus
alunos, já que habitualmente sabemos que os alunos costumam ter erros desse tipo, quando preparam seus trabalhos escolares com textos verbo-visuais.
Por isso, considero que este material será muito útil nos programas de formação de professores.
Parabéns, Beatriz!!
Referência
MACIEL, Beatriz dos SantosMotion Design como facilitador no ensino dos princípios da Gestalt. Trabalho de Conclusão de Curso submetido ao curso de Design Visual, da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da UFRGS, como requisito para a obtenção do título de Bacharel em Design Visual. Curso de Design Visual. Faculdade de Arquitetura, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, 2022. https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/245344
Recomendo este artigo de Francis Arthuso Paiva e Valdiene Aparecida Gomes, de 2021 [Link].
O texto repassa vários aspectos sobre o estado da arte no uso educacional dos infográficos. Na parte final os autores utilizaram a matriz inicialmente proposta por Dias e Novais (2009) para organizar o ensino e a aprendizagem da produção de infográficos no aplicativo Canva.
Reproduzo aqui a matriz proposta:
Também mostram três infográficos produzidos para uma série intitulada Como produzir infográficos com seus alunos? que podem ser visualizados neste link: https://profrancis.com.br/?p=3253
Referência
PAIVA, Francis Arthuso; GOMES, Valdiene Aparecida. Proposta de matriz de produção de infográficos na escola: explorando a paisagem multimodal do canva.com. Revista do Sell, v. 10, n. 2, 2021. https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/sell/article/view/5895
Principalmente desde a área médica cresce a compreensão e uso de infográficos como alternativa para divulgar de forma rápida e ágil os principais resultados de pesquisas acadêmicas.
Infográficos, podcasts e comentários em blogs, entre outras possibilidades, formam agora o que é conhecido e avaliado como Altmetrics ou métricas alternativas para medir o sucesso de um trabalho.
O infográfico acima é um bom exemplo de como os resultados principais de um artigo, publicado primeiramente em uma revista acadêmica, foram apresentados também de uma forma mais visual.
Esse infográfico, elaborado por uma universidade chilena na qual trabalha um dos autores, divulga conselhos sobre um tema que cresceu em importância durante a pandemia: o design e uso de material instrucional baseado em vídeo.
Fonte: https://meuinfografico.com.br/
Meuinfografico.com é um guia instrucional de orientação para acesso aos recursos mais adequados entre as ferramentas online gratuitas para a produção de infográficos.
Funciona como uma matriz que elenca as funcionalidades para a criação de infográficos.
A pesquisa e os dados que basearam a construção desse framework estão na dissertação de mestrado “A condução da informação da linguagem científica ao infográfico”, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Mídia e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista (Unesp) - campus de Bauru, por Marcus Aurelius Lopes Domiciano.
Referência
DOMICIANO, Marcus Aurelius Lopes. Framework para ferramentas online de produção de infográficos: implantação e validação por métodos de avaliação de Experiência do Usuário (UX). Tese de doutorado. PósGraduação em Mídia e Tecnologia (PPGMiT), Faculdade de Arquitetura, Artes, Comunicação e Design (FAAC), Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Bauru, 2021. https://repositorio.unesp.br/handle/11449/204914
Segundo Cairo e Giner (2011), alguns jornais publicaram sobre a morte de Osama Bin Laden, mostrando fatos sem a devida verificação e com muito sensacionalismo, como se esse evento fosse um show.
É por isso que os autores lançaram em maio de 2011 um manifesto, endossado por 58 profissionais de 22 países alertando para essa situação.
O manifesto estava direcionado para o âmbito jornalístico, mas fazendo as devidas ressalvas, pode ser utilizado também no trabalho de produção de infográficos na educação em geral.
Veja as seis recomendações:
GINER, Juan Antonio; CAIRO, Alberto Cairo. Editors, artists chafe at the errors and hype in bin Laden death story graphics. Showcase, May 9, 2011. http://www.niemanwatchdog.org/index.cfm?fuseaction=showcase.view&showcaseid=152
