05 janeiro, 2019

Verbetes enciclopédicos do PIBID Letras UFPE



Você já conhece a série de verbetes organizada pela professora da UFPE Angela Paiva Dionísio sobre diversos gêneros multimodais?

A série de verbetes enciclopédicos "Diversidade de Linguagens no Ensino Médio" são cinco apostilas dedicadas a estes gêneros: desenho anatômico e diagrama (apostila 1), linha de tempo e mapa (apostila 2), fotografia e história em quadrinhos (apostila 3), gráfico e infográfico (apostila 4), tabela e esquema (apostila 5).

Menciono esta série aqui, porque a apostila quarta possui uma parte dedicada a infográficos, mas na realidade, vale a pena visitar e conhecer todos estes excelentes materiais didáticos. 



04 janeiro, 2019

Five laws of Media and Information Literacy (infográficos em inglês, espanhol e português).

Em 2016 lançamos um convite para utilizar infográficos em espanhol como forma de facilitar o caminho para aprender inglês ou pelo menos utilizar infográficos iguais em várias línguas como input para o trabalho linguístico e letramento multimodal.

Naquele caso foi com infográficos criados pela OMS sobre o combate ao mosquito Aedes, agente vetor de vários virus [Link].

Nessa mesma linha, acredito que o trabalho com os infográficos produzidos pela UNESCO sobre vários postulados dedicados ao tema do letramento midiático e informacional pode ser de utilidade também para os professores de línguas.

Seguem imagens das versões do mesmo infográfico da UNESCO em espanhol, inglês e português. Nos links podem ser obtidas as imagens com alta qualidade em formato png.

Las 5 leyes de la Alfabetización Mediática e Informacional (MIL)


Five laws of Media and Information Literacy (MIL)


5 Leis da Alfabetização Midiática e Informacional (AMI) da UNESCO


Na mesma página da UNESCO é possível ver também sugestões de materiais e guias em várias línguas para orientar o trabalho dos professores.

Proyecto Melocotón - Infografía con alumnos de cuatro años


En este vídeo vemos los resultados de un lindo proyecto donde niños de cuatro años de edad trabajan en un proyecto para hacer de forma colaborativa una infografía sobre el consumo de frutas.



artículo original:

ENRÍQUEZ,Juan Manuel; ARAGÓN NÚÑEZ, Lourdes. Creación de una infografía colaborativa para promover el consumo de fruta en la etapa de infantil. Revista de Didácticas Específicas, n. 19, p. 55-75, 2018. https://revistas.uam.es/didacticasespecificas/article/view/9516

20 dezembro, 2018

Feliz Natal!!



Aproveitamos este desenho feito em uma parede pela filha de um amigo e colega nosso para desejar também um Feliz Natal para todos os que se interessam pelos conteúdos deste blog.

Que venha um 2019 repleto de realizações pessoais e profissionais e muita saúde!!

11 dezembro, 2018

Novidade editorial: e-book "Multimodalidade: perspectivas teóricas e aplicadas" (Editora Ideia, 2018)


Multimodalidade: perspectivas teóricas e aplicadas
Aluizio Lendl, Michelle Soares Pinheiro (Orgs.), João Pessoa, PB: Ideia, 2018.
e-book gratuito
[Link]


S U M Á R I O

APRESENTAÇÃO 5
Michelle Soares Pinheiro
Aluizio Lendl

CRENÇAS DE ESTUDANTES SOBRE A EDIÇÃO DE TEXTOS MULTIMODAIS: UMA ABORDAGEM SISTÊMICA 8
Aluizio Lendl

CORPOCARTOGRAFIA: MULTIMODALIDADE E REGIME DE ESPACIALIZAÇÃO 26
Raimundo Expedito dos Santos Sousa

MULTIMODALIDADE DO HUMOR: A REPRESENTAÇÃO DO IMPEACHMENT DE DILMA ROUSSEFF EM MEMES 42
Pâmella Rochelle Rochanne Dias de Oliveira
Francisco Vieira da Silva

O CARTOON E O LETRAMENTO MULTIMODAL NO CURSO DE SANEAMENTO AMBIENTAL DO IFCE- CAMPUS SOBRAL 57
Edina M. Araújo de Vasconcelos

O LETRAMENTO MULTIMODAL CRÍTICO A PARTIR DA OBRA DE ARTE “GUERNICA” NAS AULAS DE ESPANHOL 68
Michelle Soares Pinheiro

PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA: SOBRE A IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO ENTRE MULTIMODALIDADE, MULTILETRAMENTO E EDUCAÇÃO PARA DIVERSIDADE –REFLEXÕES A PARTIR DO PROGRAMA FLAGSHIP PORTUGUÊS (UFSJ-UGA) 82
Cláudio Márcio do Carmo

IMAGENS E CONSTRUÇÃO SOCIOSSEMIÓTICA NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA 100
Marcos Alberto Xavier Barros

LEITURAS MULTIMODAIS E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM LÍNGUAS ADICIONAIS: REFLEXÕES TEÓRICAS 116
Daniela Gomes de Araújo Nóbrega
Fábio Marques de Souza
Celso José de Lima Júnior

SOBRE OS AUTORES 127

04 dezembro, 2018

e-book Nuevas narrativas visuales/ Novas narrativas visuais. Cuadernos Artesanos de Comunicación (2018)



VALERO SANCHO, José Luis (Dir.); CASTAÑEDA ZUMETA, Aitor (Coord.). Nuevas narrativas visuales/ Novas narrativas visuais. Cuadernos Artesanos de Comunicación, CAC 150, La Laguna (Tenerife): Latina, 2018. http://www.cuadernosartesanos.org/2018/cac150.pdf 
DOI: http://dx.doi.org/10.4185/cac150 

I. La infografía contra el terrorismo. Aitor Castañeda (p. 19-51).
II. Infografías y visualizaciones. Beatriz Elena Marín-Ochoa, Hernán Franco Higuita (p. 53-78). 
II. Infografía periodística o visualización de datos en clave de semiología. Beatriz Elena Marín-Ochoa, Federico Medina Cano (p. 79-110) 
IV. La infografía: un lenguaje multimedia adecuado a las nuevas narrativas. Francesc Morera Vidal (p. 111-136).
V. Infografía: cambio de escenario. Jordi Català Domínguez (p. 137-163).
VI. Aproximación a una taxonomía de la visualización de datos. José Luis Valero Sancho, Jordi Català Domínguez, Beatriz Elena Marín-Ochoa (p. 165-194).
VII. Infografia para surdos. Mariana Lapolli, Tarcísio Vanzin, José Luis Valero Sancho (p. 195-205)
VIII. Hiperinfografia: onde está a visualização sintética no jornalismo de nova era? William Robson Cordeiro, José Luis Valero Sancho (p. 207-226).
IX. La infografía didáctica en el OCW de la Universidad del País Vasco (2013-2018). Aitor Castañeda (p. 227-245). 

27 novembro, 2018

Perguntas com um infográfico da Superinteressante (MELLO; OLIVEIRA, 2017).

Mello e Oliveira (2017) propõem uma série de perguntas realizadas com base na Gramática de Design Visual para explorar a leitura de um infográfico da revista Superinteresante.

Vejamos:



Referência
MELO, Neilton Falcão de; OLIVEIRA, Derli Machado de. O letramento viabilizado pela leitura de infográficos. In: SANTOS, Jeane de Cássia Nascimento; CARVALHO, José Ricardo de; REIS, Mariléia Silva dos (Orgs.). Ensino de língua e literatura: gênero textual e letramento.  Aracaju: Criação, Itabaiana: Profletras, 2017, p. 163-179. http://editoracriacao.com.br/wp-content/uploads/2018/11/literatura.pdf#page=163