O que é um infográfico? De forma simples pode ser definido como uma representação visual diagramática, sintética e criativa que apresenta de forma clara e rápida informações, dados ou conhecimentos sobre algum conceito ou tema utilizando textos curtos, gráficos, desenhos e outros elementos. Este blog, preparado pelo professor Gonzalo Abio, reúne exemplos, comentários e cursos sobre o uso de infográficos e visualização de informações na educação.
Professor Gonzalo Abio, estou encantada com a quantidade de informação registrada nestes textos. Lhe parabenizo pelo seu trabalho como exelente professor que busca transmitir tamanha riqueza por meio da leitura . Saludos.
Muito bom. Estou resenhando esse livro. Letramentos digitais do Gavin Dudeney, Nicky Hockly e Mark Pegrum. Letramentos digitais. Parábola Editorial, 2016.
LÓPEZ-GIL, K. Trayectorias letradas y prospectivas de enseñanza de multiliteracidad de docentes de lenguaje en formación. Folios, n. 60, p. 19–34, 2024. https://doi.org/10.17227/folios.60-19210
Professor Gonzalo Abio, estou encantada com a quantidade de informação registrada nestes textos. Lhe parabenizo pelo seu trabalho como exelente professor que busca transmitir tamanha riqueza por meio da leitura . Saludos.
ResponderExcluirObrigado, Marilene. Você é uma pessoa curiosa e com sede de conhecimento. Parabéns.
ResponderExcluirAbraços, Gonzalo
Quanta honra ver a indicação de um texto meu por um mestre tão renomado! Obrigada!
ResponderExcluirMuito bom. Estou resenhando esse livro. Letramentos digitais do Gavin Dudeney, Nicky Hockly e Mark Pegrum. Letramentos digitais. Parábola Editorial, 2016.
ResponderExcluirOi, Jeimes. Esse é um livro muito bom e com certeza, pelo ato de fazer sua resenha, você vai aprender muito mais com ele. Boa sorte.
ExcluirPrezado Gonzalo Abio, parabéns pelo excelente trabalho. Com certeza, sua iniciativa ajuda muito os pesquisadores da área.
ResponderExcluirParabens, um excelente trabalho de referencias
ResponderExcluirLÓPEZ-GIL, K. Trayectorias letradas y prospectivas de enseñanza de multiliteracidad de docentes de lenguaje en formación. Folios, n. 60, p. 19–34, 2024. https://doi.org/10.17227/folios.60-19210
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