Fonte: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, câmpus Campinas. 27 de abril de 2020 [Link]
29 março, 2021
22 março, 2021
Guia Prático de AUTOCUIDADO na pandemia
Hoje trago para vocês um Guia Prático de AUTOCUIDADO na pandemia, produzido pelo Hospital Albert Einstein para orientar a população e ajudar na promoção do bem-estar frente ao isolamento social e às incertezas deste contexto.
Este guia prático muito bem elaborado e com estilo infográfico orientativo mostra os sete pilares do autocuidado.
O autocuidado nos convida a cultivar momentos de calma, relaxamento e bem estar, refletir sobre a saúde de forma integral: corpo, mente e espírito.
Clique na imagem para obter a cópia completa em pdf.
04 fevereiro, 2021
Recomendações de atividades com crianças durante a pandemia
Uma equipe do Multilingual Families Lab, da Universidade de Alberta no Canadá, elaborou uma série de infográficos com recomendações de jogos e atividades que os pais podem fazer com seus filhos durante o tempo em casa devido à pandemia.
Interessante que os infográficos podem ser obtidos em três línguas diferentes: francês, inglês ou espanhol, como podemos ver nestes fragmentos de exemplo.
O professor de línguas pode utilizar nas aulas esse tipo de material real.
Referências
Demers, Catrine; Aguila, Kylene; Casault, Claire; Jamal, Farah; Meloni, Geneviève; Montakhab, Maryam; Salinas-Marchant; Carolina, MacLeod; Andrea A.N. Parent’s perspectives on their child’s communication during COVID-19: Survey results and infographics. Multilingual Families Lab, University of Alberta, 2021. https://doi.org/10.7939/r3-hhnv-4m90
Aguila, Kylene; Demers, Catrine; MacLeod, Andrea A.N. Stimulating Language and Reducing Children's Screen Time. Children's communication during COVID-19, 2020. https://doi.org/10.7939/r3-2f38-f855
Salinas-Marchant, Carolina; Meloni, Geneviève; MacLeod, Andrea A.N. Support for parents. Children's communication during COVID-19, 2020. https://doi.org/10.7939/r3-g66m-nk44
Montakhab, Maryam; Salinas-Marchant, Carolina; MacLeod, Andrea A.N. Helping children communicate their emotions. Children's communication during COVID-19, 2020. https://doi.org/10.7939/r3-gjg4-8z98
15 janeiro, 2021
24 dezembro, 2020
Como ler um infográfico? Um projeto de extensão na pandemia
Clique no link ou na imagem para visitar o site do projeto Como ler infográficos
Como ler um infográfico? Estratégias de informação e desinformação sobre a pandemia de COVID-19 é o nome de um projeto de extensão desenvolvido por três professores do Departamento de Comunicação Social (DCS) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).
Os objetivos principais do projeto são:
Estimular uma reflexão crítica na sociedade sobre como ler e interpretar um infográfico. Criar um canal digital de orientação da população voltado para o desenvolvimento de habilidades de leitura, compreensão e questionamento dos infográficos que tratam das informações científicas referentes à divulgação da pandemia do COVID-19. Esse canal utilizará plataformas de criação de blogs e mídias sociais (Facebook. Twitter e Instagram) para difusão do conteúdo.
Objetivos específicos:
- Criar um catálogo digital de infográficos sobre a pandemia do COVID-19, contendo análises sobre seus possíveis modos de interpretação, a fim de orientar a população sobre seu conteúdo.
- Explicitar critérios, em formato de passo-a-passo, para orientar a leitura crítica de um infográfico pelo público. Tais critérios contemplariam questões referente à fonte dos dados, à escala e à proporção do elementos, à legenda e aos textos de apoio.
- Alertar a população sobre o uso malicioso de gráficos e dados estatísticos para a disseminação de fake news nas mídias sociais.
- Elaborar um conteúdo didático sobre “como ler e interpretar um infográfico”, que possa ser facilmente redistribuído nas mídias sociais.
- Monitorar e coletar infográficos que circulam nas mídias sociais e nos principais canais de notícia no Brasil, a fim de acompanhar a repercussão desse formato na cobertura da pandemia.
Considero que este é um projeto muito conveniente e importante. Desejo o melhor para os professores e alunos participantes.
19 dezembro, 2020
6 regras básicas e éticas para a apresentação de infográficos
Segundo Cairo e Giner (2011), alguns jornais publicaram sobre a morte de Osama Bin Laden, mostrando fatos sem a devida verificação e com muito sensacionalismo, como se esse evento fosse um show.
É por isso que os autores lançaram em maio de 2011 um manifesto, endossado por 58 profissionais de 22 países alertando para essa situação.
O manifesto estava direcionado para o âmbito jornalístico, mas fazendo as devidas ressalvas, pode ser utilizado também no trabalho de produção de infográficos na educação em geral.
Veja as seis recomendações:
GINER, Juan Antonio; CAIRO, Alberto Cairo. Editors, artists chafe at the errors and hype in bin Laden death story graphics. Showcase, May 9, 2011. http://www.niemanwatchdog.org/index.cfm?fuseaction=showcase.view&showcaseid=152
16 dezembro, 2020
É possível uma reunião familiar segura no Natal? Calcule o risco de contágio
A RTVE (Rádio e televisão espanhola) publicou um interessante artigo acompanhado de infográficos com cálculos sobre o risco de contágio nas reuniões natalinas entre familiares e amigos.
Vale a pena ver, refletir sobre nossos planos e se possível, compartilhar com outros esta informação, pois pode ser aplicada para esse momento ou para qualquer outro contexto ou situação.
Recomendo ver também o Plano de convivência que a Fundação Oswaldo Cruz, brasileira publicou com uma série de peças gráficas com orientações para evitar os contágios nestas festas natalinas:
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