Benefícios da leitura. Infográfico de alunos do nono ano

Estudantes colombianas apresentam infográfico sobre os benefícios da leitura (DUEÑAS CONTRERAS, 2019, p. 87).

Referência

DUEÑAS CONTRERAS,  Martha Consuelo. Una experiencia de promoción de la lectura literaria en el grado noveno de la institución educativa técnica Rafael Uribe de Toca (tesis de maestría) Maestría en Literatura. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Facultad de Ciencias de la Educación, Tunja, 2019. https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2821

Projeto de construção de infográficos em inglês para colocar em prática conhecimentos de Química

"este artigo apresenta um projeto desenvolvido com uma turma do 3º ano do ensino médio técnico em química, no qual os alunos tiveram que mobilizar seus conhecimentos do curso técnico e das aulas de inglês para criar infográficos multimodais. O resultado evidencia a mobilização criativa e crítica de diferentes recursos semióticos no design dos textos" (PELLIM, 2019, p. 56). 

Vejam o texto completo em:
PELLIM  Thiago. (Multi)letramentos digitais no ensino de língua inglesa no ensino médio técnico. Todas as Letras - Revista de Língua e Literatura, v. 21, n. 2, p. 56-69, maio/ago. 2019.   http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/tl/article/download/11961/7616

Recomendações de atividades físicas para pessoas com discapacidade

Monforte e outros três autores (2019),  fizeram uma tradução para o espanhol de um infográfico que foi publicado originalmente em inglês por  Smith et al. (2018). Este infográfico informa sobre os benefícios da prática regular de exercícios físicos por parte das pessoas com alguma discapacidade. 

MONFORTE, Javier; ÚBEDA COLOMER, Joan; SMITH, Brett;  FOSTER, Charlie. Infografía sobre actividad física para personas adultas con discapacidad. Revista Española de Discapacidad, v. 7, n. 1, p. 257-265, 2019. https://www.cedd.net/redis/index.php/redis/article/view/532

SMITH,  Brett et al., Infographic. Physical activity for di-sabled  adults. British  Journal  of  Sports  Medicine, v. 53, n. 6, 2018. https://bjsm.bmj.com/content/53/6/335

Infográfico em papel para um projeto sobre o Aedes aegypti

Esta é uma amostra do infográfico elaborado por alunos do Ensino Médio que trabalharam em um projeto com a temática “Aedes aegypti”, junto com as professoras das disciplinas de Química, Física, Biologia e Matemática, desenvolvido para as “Olimpíadas das Ciências Naturais” da escola. 

O desafio proposto trazia a seguinte problemática: “Por que o debate atual sobre a presença do mosquito Aedes aegypti e as doenças por ele transmitidas trazem à tona uma discussão muito mais ampla do que aquela centrada apenas na forma de eliminação do agente causador?” (BEDIN et al., 2017, p. 29).

Referência:

BEDIN, Flávia Caroline; KIOURANIS, Neide Maria Michelan; SARI, Elisandra Regina Grassi; BRUSTOLIN, Lediana Caneppele.  Construção de infográficos como uma ferramenta potencializadora do Educar pela Pesquisa. Arquivos do MUDI, v 21, n 03, p. 26-37, 2017.
http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/ArqMudi/article/view/40939

Una infografía de la ONU sobre la violencia contra las mujeres

"Violencia contra las Mujeres. Hechos que todo el mundo debe conocer" es el título de una impactante infografía lanzada por la ONU Mujeres, por motivo del Día Internacional de la Mujer 2019. 

http://interactive.unwomen.org/multimedia/infographic/violenceagainstwomen/es/index.html 

Esta infografía se destaca por su sencillez en su diseño minimalista y pocos colores, pero a su vez posee un gran impacto visual y efectividad en el mensaje de denuncia que quiere hacer llegar.

Pudiera hablar más, pero creo que es mejor que vean la infografía interactiva que, además del español, también está disponible en inglés y francés. 

Recomiendo que también vean  las informaciones de ONU Mujeres sobre el Día Internacional de la Mujer. Hay muchas cosas interesantes que el profesor pudiera trabajar en sus clases.

Opiniões de alunos sobre o uso e efeito dos infográficos

Hoje conheci mais um exemplo com argumentos sobre os benefícios do uso de infográficos, por exemplo, para a educação.

A professora Sylvia Yang decidiu conhecer as opiniões dos alunos da universidade DePauw sobre o uso e efeito de infográficos, e estes foram os resultados que ela apresentou em um congresso no mês passado.

    

Podemos ver que a grande maioria dos alunos teve preferência pelos infográficos em lugar dos textos (predominantemente verbais?) apresentados. 

Seria bom ver quais foram os infográficos mostrados para esses alunos na pesquisa referida, mas de qualquer forma, esta pode ser mais uma constatação de que o uso de infográficos adequados ajuda a capturar a atenção dos alunos e são preferidos por eles.    

Referência

YANG, Z. Sylvia.   Are Infographics Worth It? An Assessment of Embedded Infographics in LibGuides. Poster presentation at Music Library Association Annual Meeting, February 22, 2019. http://dx.doi.org/10.17613/8j8p-8a63

Trabalho com infográficos em caderno de atividades de Ceará

Este caderno de atividades elaborado pela Secretaria da Educação do Estado de Ceará possui várias propostas de trabalho com o gênero infográfico. 

Os materiais foram pensados para a disciplina de Língua Portuguesa, mas as atividades podem ser aproveitadas para um trabalho com línguas estrangeiras utilizando exemplos adequados.

CEARÁ. Caderno de Práticas Pedagógicas de Língua Portuguesa. Ensino Fundamental II. 8° e 9° anos. 1º Bimestre, Programa Aprendizagem na Idade Certa (Mais Paic), Estado do Ceará, Fortaleza: Secretaria da Educação do Estado do Ceará, 2018. [Link]

Verbetes enciclopédicos do PIBID Letras UFPE

Você já conhece a série de verbetes organizada pela professora da UFPE Angela Paiva Dionísio sobre diversos gêneros multimodais?

A série de verbetes enciclopédicos "Diversidade de Linguagens no Ensino Médio" são cinco apostilas dedicadas a estes gêneros: desenho anatômico e diagrama (apostila 1), linha de tempo e mapa (apostila 2), fotografia e história em quadrinhos (apostila 3), gráfico e infográfico (apostila 4), tabela e esquema (apostila 5).

Menciono esta série aqui, porque a apostila quarta possui uma parte dedicada a infográficos, mas na realidade, vale a pena visitar e conhecer todos estes excelentes materiais didáticos. 

http://www.pibidletras.com.br/publicacoes/serie-verbetes/

Five laws of Media and Information Literacy (infográficos em inglês, espanhol e português).

Em 2016 lançamos um convite para utilizar infográficos em espanhol como forma de facilitar o caminho para aprender inglês ou pelo menos utilizar infográficos iguais em várias línguas como input para o trabalho linguístico e letramento multimodal.

Naquele caso foi com infográficos criados pela OMS sobre o combate ao mosquito Aedes, agente vetor de vários virus [Link].

Nessa mesma linha, acredito que o trabalho com os infográficos produzidos pela UNESCO sobre vários postulados dedicados ao tema do letramento midiático e informacional pode ser de utilidade também para os professores de línguas.

Seguem imagens das versões do mesmo infográfico da UNESCO em espanhol, inglês e português. Nos links podem ser obtidas as imagens com alta qualidade em formato png.

Las 5 leyes de la Alfabetización Mediática e Informacional (MIL)

http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/Events/mil_five_laws_spanish.png

Five laws of Media and Information Literacy (MIL)

http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/Events/mil_five_laws_english.png

5 Leis da Alfabetização Midiática e Informacional (AMI) da UNESCO

http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/Events/mil_five_laws_portuguese.png

Na mesma página da UNESCO é possível ver também sugestões de materiais e guias em várias línguas para orientar o trabalho dos professores.

Proyecto Melocotón - Infografía con alumnos de cuatro años

En este vídeo vemos los resultados de un lindo proyecto donde niños de cuatro años de edad trabajan para crear de forma colaborativa una infografía sobre el consumo de frutas.



artículo original:

ENRÍQUEZ,Juan Manuel; ARAGÓN NÚÑEZ, Lourdes. Creación de una infografía colaborativa para promover el consumo de fruta en la etapa de infantil. Revista de Didácticas Específicas, n. 19, p. 55-75, 2018. https://revistas.uam.es/didacticasespecificas/article/view/9516