O que faz um bom professor em 2016? Exemplo de infographic

Embora parecendo um pouco trivial o título, porque os comentários bem que podem ser válidos também em qualquer outro ano, não poderia deixar de compartilhar com vocês o infográfico que apareceu hoje no site e-Learning Infographics.

Esse infográfico pode ser um bom motivo para discutir com os professores sobre cada um dos elementos indicados e outros  que possam surgir no meio da reflexão.

fonte: http://elearninginfographics.com/what-makes-a-good-teacher-in-2016-infographic

Um infográfico sobre cerveja

Minha esposa me avisou da publicação deste infográfico interativo, pois sabe que eu estudo infográficos, mas que também gosto de apreciar, se possível, alguma que outra cervejinha no final de semana.

Independentemente de gostar ou não, não podemos negar que este infográfico está interessante.

Você sabe em qual país do mundo se bebe mais cerveja?

Você sabe em qual lugar está o Brasil nessa lista de países?

Para consultar o infográfico e conhecer essas e outras informações clique no link embaixo do infográfico.

fonte: http://g1.globo.com/especial-publicitario/somos-todos-cervejeiros/infografico/os-povos-que-mais-bebem-cerveja-no-mundo.html

A elaboração deste infográfico em forma de especial publicitário provavelmente foi motivada pela queda no consumo da bebida nos últimos meses, como poderemos conferir nesta notícia. 

Aviso: este infográfico não deverá ser trabalhado com alunos menores de 18 anos.

Como muda a sociedade com as novas tecnologias? Exemplo de infografía

No relatório do barômetro do Centro de Pesquisas Sociológicas espanhol de março de 2016  aparecem alguns dados interessantes. Por exemplo, o 68.3 % dos espanhóis consideram que o uso da Internet, o celular ou as redes sociais tem um impacto negativo na comunicação dos pais com seus filhos, e um 52 % afirmam que chegam a entorpecer as relações dos casais. 

Veja com seus alunos este infográfico com mais alguns dados desse relatório e discutam se a situação no Brasil será muito diferente ou não desses resultados.

 fonte: https://comunicaciondelascosas.files.wordpress.com/2016/04/nuevas-tenologc3adas.jpg

Um artigo "Infográfico: modos de ler ciência na mídia" (Souza, 2016)

No último número da revista Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso (vol. 11, n. 2, 2016),  dedicado às perspectivas discursivas da divulgação/popularização da ciência, aparece, entre outros artigos interessantes, o trabalho de Juliana Souza intitulado "Infográfico: modos de ver e ler ciência na mídia".

O artigo em cerne analisa um megainfográfico de divulgação científica midiática (DCM) aparecido em página dupla na revista Saúde é Vital. Como resultado mostra-se que a configuração multissemiótica da infografia utiliza procedimentos descritivo-explicativos e argumentativos. O sujeito-alvo pode situar-se favorável ou não à verdade construída sincreticamente mediante palavras e imagens. Pode-se concluir que o infográfico DCM: realiza ação demonstrativo-argumentativa quando apresenta evidências; divulga midiaticamente fatos e fenômenos científicos; integra ações de letramento científico formal e informal.

fonte: Souza (2016, p. 202).

A autora não defende que a infografia simplesmente facilite a atividade leitora, já que se cria um novo modo de dizer especial e específico. Sustenta que a otimização informativa requer, isto sim, novos alfabetismos e inovadoras capacidades de produção e compreensão do texto (SOUZA, 2016, p. 204).

Como é de praxe, a referência deste artigo foi acrescentada à lista de artigos sobre infográficos que consideramos de importância para os professores.

Referência
SOUZA, Juliana Alles de Camargo de. Infográfico: modos de ver e ler ciência na mídia. Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso, v. 11, n. 2, p. 190-206, 2016. http://revistas.pucsp.br/index.php/bakhtiniana/article/view/23502

Pesquisa da FGV com visualização de dados é destaque no site Infogr.am

Em um texto publicitário do serviço web Infogr.am  recebido poucos minutos atrás fiquei sabendo dos bons resultados no uso dessa ferramenta por parte dos pesquisadores da Diretoria de Análise de Políticas Públicas, da Fundação Getúlio Vargas (DAPP-FGV),  que elaboraram várias pesquisas com visualizações de dados sobre o dengue no Brasil.

Uma das conclusões de um dos estudos realizados mostra que os casos de dengue cresceram mais de sete vezes na cidade nos dois primeiros meses de 2016. 

Ver completo em português em Waltz (2016) ou aqui em inglês.

Esta nova linha de pesquisa aplicada “Saúde em Números” da FGV, tem por objetivo promover a transparência e qualificar o debate em torno das políticas de saúde no Brasil.

Confira mais detalhes da pesquisa no Saúde em Números.  

Como as visualizações de dados podem ser vistas em português ou inglês, assim como por ser um tema de grande importância do qual já tratamos várias vezes neste blog, decidi incluir estas notícias aqui.

Referências 

WALTZ, Igor. Rio registra aumento dos casos de dengue nas primeiras semanas de 2016. Diretoria de Análise de Políticas Públicas, Fundação Getúlio Vargas (DAPP-FGV), março 2016.
http://dapp.fgv.br/rio-registra-aumento-dos-casos-de-dengue-nas-primeiras-semanas-de-2016/

DAPP-FGV. Pesquisa da DAPP sobre dengue é destaque em visualização de dados. Diretoria de Análise de Políticas Públicas, Fundação Getúlio Vargas (DAPP-FGV)., 17-03-2016. http://dapp.fgv.br/pesquisa-da-dapp-sobre-dengue-e-destaque-em-visualizacao-de-dados/

INFOGR.AM. Brazilian Think Tank Uses Infogram to Shed Light on Dengue Fever, Infogr.am blog, 16-03-2016. https://blog.infogr.am/brazilian-think-tank-uses-infogram-to-shed-light-on-dengue-fever/

Infográficos em inglês e espanhol sobre Personalização da Aprendizagem e Aprendizagem profunda

Dois infográficos em inglês e suas versões para o espanhol sobre personalização da aprendizagem e aprendizagem profunda. 

Estes são dois temas importantes que os professores deveriam analisar e discutir com seus colegas.

Personalize Learning - Personalizar el aprendizaje

fonte: 10 Trends to Personalize Learning in 2015. Personalize Learning, December 17, 2014. http://www.personalizelearning.com/2014/12/10-trends-to-personalize-learning-in.html

fonte: 10 tendencias para personalizar el aprendizaje en 2015 (4/4). Javier Tourón. Talento-Educación-Tecnología, 9 de enero 2015. http://www.javiertouron.es/2015/01/10-tendencias-para-personalizar-el_9.html

Deeper Learning - Aprendizaje profundo 

fonte: http://dlplanningguide.com/4-components-of-the-theory-of-action-infographic/

fonte: Hacia un aprendizaje más profundo: ¡Deeper learning in Action! Javier Tourón. Talento-Educación-Tecnología, 14 de marzo de 2016. http://www.javiertouron.es/2016/03/hacia-un-aprendizaje-mas-profundo.html

ver também: MARTINEZ,  Monica R.; MCGRATH, Dennis R., FOSTER,  Elizabeth. How Deeper Learning Can Create a New Vision for Teaching. Airligton, VA: NCTAF- National Commission on Teaching and America’s Future, 2016. http://nctaf.org/wp-content/uploads/2016/02/NCTAF-ConsultEd_How-Deeper-Learning-Can-Create-a-New-Vision-for-Teaching.pdf

Habilidades para o século 21 segundo o Fórum Econômico Mundial. Exemplo de infographic.

Este infográfico reúne os letramentos mais importantes, as competências básicas e as caraterísticas pessoais que devem ser potenciados por meio da educação, segundo o Fórum Econômico Mundial, na sua publicação mais recente. 
Independentemente das análises que poderíamos fazer sobre a finalidade desse documento como um todo, você não acha que este é um bom exemplo de infográfico? Por que será?
Poderemos analisar e descrever os diversos elementos deste infográfico que fazem que seja claro e eficaz? 

fonte: World Economic Forum report "New Vision for Education: Fostering Social and Emotional Learning Through Technology", World Economic Forum, March 2016. http://www3.weforum.org/docs/WEF_New_Vision_for_Education.pdf