Opiniões de alunos sobre o uso e efeito dos infográficos

Hoje conheci mais um exemplo com argumentos sobre os benefícios do uso de infográficos, por exemplo, para a educação.

A professora Sylvia Yang decidiu conhecer as opiniões dos alunos da universidade DePauw sobre o uso e efeito de infográficos, e estes foram os resultados que ela apresentou em um congresso no mês passado.

    

Podemos ver que a grande maioria dos alunos teve preferência pelos infográficos em lugar dos textos (predominantemente verbais?) apresentados. 

Seria bom ver quais foram os infográficos mostrados para esses alunos na pesquisa referida, mas de qualquer forma, esta pode ser mais uma constatação de que o uso de infográficos adequados ajuda a capturar a atenção dos alunos e são preferidos por eles.    

Referência

YANG, Z. Sylvia.   Are Infographics Worth It? An Assessment of Embedded Infographics in LibGuides. Poster presentation at Music Library Association Annual Meeting, February 22, 2019. http://dx.doi.org/10.17613/8j8p-8a63

Trabalho com infográficos em caderno de atividades de Ceará

Este caderno de atividades elaborado pela Secretaria da Educação do Estado de Ceará possui várias propostas de trabalho com o gênero infográfico. 

Os materiais foram pensados para a disciplina de Língua Portuguesa, mas as atividades podem ser aproveitadas para um trabalho com línguas estrangeiras utilizando exemplos adequados.

CEARÁ. Caderno de Práticas Pedagógicas de Língua Portuguesa. Ensino Fundamental II. 8° e 9° anos. 1º Bimestre, Programa Aprendizagem na Idade Certa (Mais Paic), Estado do Ceará, Fortaleza: Secretaria da Educação do Estado do Ceará, 2018. [Link]

Verbetes enciclopédicos do PIBID Letras UFPE

Você já conhece a série de verbetes organizada pela professora da UFPE Angela Paiva Dionísio sobre diversos gêneros multimodais?

A série de verbetes enciclopédicos "Diversidade de Linguagens no Ensino Médio" são cinco apostilas dedicadas a estes gêneros: desenho anatômico e diagrama (apostila 1), linha de tempo e mapa (apostila 2), fotografia e história em quadrinhos (apostila 3), gráfico e infográfico (apostila 4), tabela e esquema (apostila 5).

Menciono esta série aqui, porque a apostila quarta possui uma parte dedicada a infográficos, mas na realidade, vale a pena visitar e conhecer todos estes excelentes materiais didáticos. 

http://www.pibidletras.com.br/publicacoes/serie-verbetes/

Five laws of Media and Information Literacy (infográficos em inglês, espanhol e português).

Em 2016 lançamos um convite para utilizar infográficos em espanhol como forma de facilitar o caminho para aprender inglês ou pelo menos utilizar infográficos iguais em várias línguas como input para o trabalho linguístico e letramento multimodal.

Naquele caso foi com infográficos criados pela OMS sobre o combate ao mosquito Aedes, agente vetor de vários virus [Link].

Nessa mesma linha, acredito que o trabalho com os infográficos produzidos pela UNESCO sobre vários postulados dedicados ao tema do letramento midiático e informacional pode ser de utilidade também para os professores de línguas.

Seguem imagens das versões do mesmo infográfico da UNESCO em espanhol, inglês e português. Nos links podem ser obtidas as imagens com alta qualidade em formato png.

Las 5 leyes de la Alfabetización Mediática e Informacional (MIL)

http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/Events/mil_five_laws_spanish.png

Five laws of Media and Information Literacy (MIL)

http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/Events/mil_five_laws_english.png

5 Leis da Alfabetização Midiática e Informacional (AMI) da UNESCO

http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/Events/mil_five_laws_portuguese.png

Na mesma página da UNESCO é possível ver também sugestões de materiais e guias em várias línguas para orientar o trabalho dos professores.

Proyecto Melocotón - Infografía con alumnos de cuatro años

En este vídeo vemos los resultados de un lindo proyecto donde niños de cuatro años de edad trabajan para crear de forma colaborativa una infografía sobre el consumo de frutas.



artículo original:

ENRÍQUEZ,Juan Manuel; ARAGÓN NÚÑEZ, Lourdes. Creación de una infografía colaborativa para promover el consumo de fruta en la etapa de infantil. Revista de Didácticas Específicas, n. 19, p. 55-75, 2018. https://revistas.uam.es/didacticasespecificas/article/view/9516

Feliz Natal!!

Aproveitamos este desenho tipo lettering feito em uma parede pela filha de um amigo e colega nosso para desejar também um Feliz Natal para todos os que se interessam pelos conteúdos deste blog.

Que venha um 2019 repleto de realizações pessoais e profissionais e muita saúde!!

Novidade editorial: e-book "Multimodalidade: perspectivas teóricas e aplicadas" (Editora Ideia, 2018)

Multimodalidade: perspectivas teóricas e aplicadas

Aluizio Lendl, Michelle Soares Pinheiro (Orgs.), João Pessoa, PB: Ideia, 2018.

e-book gratuito

[Link]

S U M Á R I O

APRESENTAÇÃO 5
Michelle Soares Pinheiro
Aluizio Lendl

CRENÇAS DE ESTUDANTES SOBRE A EDIÇÃO DE TEXTOS MULTIMODAIS: UMA ABORDAGEM SISTÊMICA 8
Aluizio Lendl

CORPOCARTOGRAFIA: MULTIMODALIDADE E REGIME DE ESPACIALIZAÇÃO 26
Raimundo Expedito dos Santos Sousa

MULTIMODALIDADE DO HUMOR: A REPRESENTAÇÃO DO IMPEACHMENT DE DILMA ROUSSEFF EM MEMES 42
Pâmella Rochelle Rochanne Dias de Oliveira
Francisco Vieira da Silva

O CARTOON E O LETRAMENTO MULTIMODAL NO CURSO DE SANEAMENTO AMBIENTAL DO IFCE- CAMPUS SOBRAL 57
Edina M. Araújo de Vasconcelos

O LETRAMENTO MULTIMODAL CRÍTICO A PARTIR DA OBRA DE ARTE “GUERNICA” NAS AULAS DE ESPANHOL 68
Michelle Soares Pinheiro

PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA: SOBRE A IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO ENTRE MULTIMODALIDADE, MULTILETRAMENTO E EDUCAÇÃO PARA DIVERSIDADE –REFLEXÕES A PARTIR DO PROGRAMA FLAGSHIP PORTUGUÊS (UFSJ-UGA) 82
Cláudio Márcio do Carmo

IMAGENS E CONSTRUÇÃO SOCIOSSEMIÓTICA NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA 100
Marcos Alberto Xavier Barros

LEITURAS MULTIMODAIS E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM LÍNGUAS ADICIONAIS: REFLEXÕES TEÓRICAS 116
Daniela Gomes de Araújo Nóbrega
Fábio Marques de Souza
Celso José de Lima Júnior

SOBRE OS AUTORES 127