RESULTADOS NUMÉRICOS DA INDAGAÇÃO CONTINUADA SOBRE ARTIGOS PUBLICADOS EM 2016 e 2017 DEDICADOS AO TEMA DO USO DE INFOGRÁFICOS NA EDUCAÇÃO
2016
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2017
|
|
Textos sobre infográficos e ensino de línguas estrangeiras*
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5
|
1
|
Textos relacionados com educação em geral**
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34 + 4
|
41 + 13
|
Outros textos de interesse***
|
11
|
18 + 1
|
TOTAL
|
fonte: ABIO, Gonzalo. blog Infográficos na educação. 08 jan. 2018. atualizado 05 jan. 2019
legenda: * consulte as referências identificadas pelo símbolo [LE]:
Abio (2016, 2017); Al Hosni (2016); Cottrell (2016); Miralles Oltra,
Roig-Vila e Chiner (2016); Pisarenko e Bondarev (2016); Andrade, Diniz e Oliveira
(2017).
** consulte as referências identificadas pelo símbolo [Ed.]: Alsheri e Ebaid (2016); Barbosa e
Almeida (2016); Bellei et al. (2016); Colón Ortiz (2016); Correia e Pinto
(2016); Çifçi (2016); Dunlap e Lowenthal (2016); Escobar e Spinillo (2016a); Fanguy (2016); García Moralez
e Leyva Soto (2016); Gebre e Polman (2016); Gutiérrez Sánchez (2016); Hatje e
Amaral (2016); Howell (2016); Khateeb (2016); Lapolli e Vanzin (2016); Lyra et
al. (2016); Mandaji e Soranzo (2016); McCrorie, Donnelly e McGlade (2016); Morais (2016); Narvaéz
Santacruz (2016); Noh et al. (2016); Ozdamli et al. (2016); Quadros e Denardi
(2016); Rahimm et al. (2016); Reid et al. (2016); Ribeiro (2016); Sandoval
Lamb, Sheffield e Winnet (2016); Silva e Samá (2016); Silva; Magalhães; Gonçalves e Buin (2016); Sommer et al. (2016);
Sousa e Neves (2016); Souza (2016); Thomas (2016); Tuncali (2016); Yildirim
(2016); Zorzal, Lana e Triska (2016) // Abio (2017); Alcíbar (2017); Albar Mansoa (2017) ; Al-Dairy e Al-Rabaani (2017); Al-Mohammdi (2017);
Alrwele (2017), Alves e Aguiar (2017); Baglama et al. (2017); Batista (2017); Bicen e Behesti
(2017); Bottentuit Junior; Mendes e Silva (2017); Bulegon, Dresher e Santos
(2017); Correia (2017); Dahmash, Al-Hamid e Alrajhi (2017); Dasgupta (2017); Delgado Villegas (2017); Escobar Quispe (2017); Espinoza Loarte
(2017); Farfán Saavedra (2017); Gallagher et al. (2017); Gebre
(2017); Hearst (2017); Huarcaya Oré (2017); Intriago Alcívar et al. (2017); Kardgar (2017); Kardgar et al. (2017); Lievemaa (2017); Lyra (2017); Lyra e Isotani (2017); Mahmoudi, Mojtahedi e
Shams (2017); Melo e Oliveira (2017); Miranda e Andrade (2017); Murray et al. (2017); Myslicka (2017); Naparin e Saad (2017), Noh et al. (2017); NuhoĞlu Kibar e Akkoyunlu (2017); Palmucci (2017); Paye Rojas (2017); Petty,
Sykes e Dugger (2017); Scaglioni e Camillo (2017); Shaltout e Fatani (2017); Shanks et al. (2017); Singh e Jain (2017); Taspolat et al. (2017), Trujillo
Salas (2017); Verde e Villela (2017); Verde (2017), Yildirim (2017) e Yilmaz, Yilmaz e Durak (2017).
*** Outros textos de interesse para os objetivos desta pesquisa: Casadei e Rodrigues (2016); Escobar e Spinillo
(2016b); Maciel (2016); Mello (2016); Menezes e Pereira (2016); Nogueira, Paula
e Nojima (2016); Rodrigues e Biernath (2016); Roza (2016); Salema (2016); Yekta
(2016); Zwinger e Zeiller (2016) // Alonso Plazas (2017a, 2017b); Burgio e
Moretti (2017); Cairo (2017); Correa, Gomes e Ribeiro (2017); Esteban Gracia (2017); Garroti
(2017); Lapolli (2017); Locoro et al. (2017); Menezes e Pereira (2017); Muñoz
del Bosque (2017); Overton (2017); Pereira e Gomes (2017); Pinto (2017);
Pjesivac, Geidner e Miller (2017); Ströhl et al. (2017); Tomiyama et al.
(2017); Túñez López e Nogueira (2017); Uzunboylu e Beheshti (2017).
Seguem as listas de referências de 2016 e de 2017 que foram utilizadas.
2016
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